Lyktei L. Development of method competence of teachers of humanitarian disciplines in pedagogical colleges

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (PhD)

State registration number

0823U101611

Applicant for

Specialization

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

29-11-2023

Specialized Academic Board

ДФ 26.451.011

Ivan Zyazun Institute for Pedagogical Education and Adult Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine

Essay

In the dissertation, the effectiveness of pedagogical conditions for implementing the development model for the method competence of teachers of humanitarian disciplines in pedagogical colleges was justified and experimentally tested. Based on the analysis of scientific sources, the author's definition of method competence of teachers of humanitarian disciplines was substantiated and described as a professional integrated quality that involves motivation for innovative professional and methodological activities, the ability to effectively transmit psychological, pedagogical, and methodological knowledge into educational practice, the structuring of the content of the humanitarian disciplines with consideration of innovativeness and interdisciplinarity, a focus on adaptation and production of innovations during teaching, as well as a commitment to self-learning, professional growth, and creative self-development. In the structure of method competence of teachers of humanitarian disciplines in pedagogical colleges, the following components were identified: value-motivational, cognitive, operational-creative, and reflective. It has been determined that the terminological discourse regarding the development of method competence of teachers of humanitarian disciplines in pedagogical colleges includes such term combinations as "competence," "competency," "method competence," "methodological culture," "methodological mastery," "teacher's method competence," "method competence of teachers of humanitarian disciplines," "professional development," "development of method competence," and "development of method competence of teachers of humanitarian disciplines." Methodological approaches to the development of method competence of teachers of humanitarian disciplines have been justified. Among them, the most effective ones include: the innovative approach - focuses on the development of teachers' personalities in line with educational innovations in content, forms, methods, and teaching technologies; the activity-based approach oriented toward promoting the activity of teachers of humanitarian disciplines, fostering independence growth, confidence in their own abilities, improvement of methodical skills; the competency-based approach - involves a focus on the formation of motivation to develop the relevant competency, on the use of opportunities from formal, non-formal, and informal education to enhance professional competencies, especially in the realm of methodology; the systemic approach - ensures systematic professional growth for teachers, the integrity of the component structure of method competence for teachers of humanitarian disciplines in pedagogical colleges; the andragogical approach - enables consideration of professional experience, the specifics of performing professional functions, individual age-related characteristics, motivation for professional activities, and the development of self-directed learning.

Research papers

1. Ликтей, Л. (2019). Етичний компонент методичної компетентності викладача педагогічного коледжу. Естетика та етика педагогічної дії: збірник наукових праць, 20, 78-86.

2. Ликтей, Л. (2020a). Зміст розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у процесі викладання фахових методик. Інноваційна педагогіка. Теорія і методика професійної освіти. В.20, т.2, 77-80.

3. Ликтей, Л. (2020b). Сучасний стан розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: збірник наукових праць, В. 68, 82-85.

4. Ликтей, Л. (2020c). Компоненти, критерії та рівні сформованості методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: збірник наукових праць, В. 69, т.1, 92-96.

5. Ликтей, Л. (2020d). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін через дистанційні технології навчання. Освітні обрії 1(50), 66-69. DOI: 10.15330/obrii.50.1.66-69.

6. Ликтей, Л. (2020e). Формування методичної компетентності майбутнього педагога. Професійна педагогіка, 1(20), 134-139. DOI: 10.32835/2707-3092.2020.20.134-139.

7. Ликтей, Л. (2020f) Принципи та закономірності розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: збірник наукових праць, 1(17), 48-59. DOI: 10.35387/od.1(17).2020.48-59.

8. Sultanova, L., Tsiuniak, O. Milto, L, Zheludenko, M, Lyktei, L, Petrenko, L. Uchitel, A. (2021). The potential of Google Classroom web service for lecturers of higher educational establishments under pandemic conditions. 4.0 International (CC BY 4.0), 346-365. DOI: 10.55056/cte.279.

9. Ликтей, Л. (2022). Розвиток методичної компетентності викладачів педагогічних коледжів через професійну підготовку майбутніх учителів початкової школи. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, (с. 128-131). Полтава: ПНПУ імені В.Г. Короленка.

10. Ликтей, Л. (2020). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття: збірник матеріалів ХVІІІ Міжнародних педагогічно-мистецьких читань пам’яті професора О.П. Рудницької. 3(15), (с. 213-215).

11. Ликтей, Л. (2020). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. Наукова школа академіка Івана Зязюна у працях його соратників та учнів: Матеріали VI науково-практичної конференції 28 травня. За заг. ред. Романовського О.Г., (с. 494-496). Харків: НТУ «ХПІ».

12. Ликтей, Л. (2020). Вплив методичної компетентності викладача на самостійну роботу студентів. Актуальні проблеми технологічної і професійної освіти. Збірник матеріалів ІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 14 травня (c.178-180). Глухів: Глухівський НПУ ім. О. Довженка.

13. Ликтей, Л. (2020). Вплив модернізаційних освітніх процесів на розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Тенденції розвитку освіти дорослих в Україні та зарубіжжі. Матеріали звітної науково-практичної конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України за 2019 рік 25-26 березня, (с. 112-114).

14. Ликтей, Л. (2020). Розвиток лідерських якостей викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах як складова методичної компетентності. Матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції «Лідери ХХІ століття. Формування особистості харизматичного лідера на основі гуманітарних технологій для управління соціальними системами». 29-30 вересня, (с. 178-181). Харків: НТУ «ХПІ».

15. Ликтей, Л. (2021). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у закладах фахової передвищої освіти. Інноваційні моделі розвитку науково-методичної компетентності педагогів професійної і фахової передвищої освіти: досвід, проблеми, перспективи. Матеріали Міжнародної конференції. 20 травня (с. 98-102). м. Біла Церква.

16. Ликтей, Л. (2022). Готовність викладачів гуманітарних дисциплін до розвитку методичної компетентності в умовах воєнного стану. Матеріали ІІІ Міжнародної наукової онлайн-конференції «Україно моя вишивана». 19 травня. Івано-Франківськ. 55 с.

17. Ликтей, Л. (2019). Методичні рекомендації щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників Івано-Франківського коледжу ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника». Івано-Франківськ: Плай. 86 с.

18. Ликтей, Л. (2019). «Методика навчання української мови у схемах і таблицях» для студентів ІІІ курсу спеціальності 013 «Початкова освіта». Навчально-методичний посібник, Івано-Франківськ: Наїр. 96 с.

19. Ликтей, Л., Чупровська, М. (2019). Методичні рекомендації до проведення практики студентів спеціальності 013 Початкова освіта, Івано-Франківськ: Отто Ганс. 295 с.

20. Ликтей, Л. (2020). «Інтерактивні методи, прийоми, технології навчання в новій українській школі: від теорії до практики». Навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ: Кушнір Г.М. 108 с.

21. Ликтей, Л. (2021). Програма розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін. Навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ: Кушнір Г.М. 68 с.

22. Ликтей, Л. (2019). Методична компетентність як складова професійного розвитку викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Молодий вчений (Педагогічні науки), 11(75), 219-223.

23. Lyktey, L. (2021). State of development of teachers’ment competence in foreign countries. Three Seas Ekonomic Journal. Izdevnieciba Baltija Publishing, V. 2, 1, 42-47.

Files

Similar theses