Ликтей Л. М. Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0823U101611

Облікова картка дисертації

0823U101611.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

29-11-2023

Спеціалізована вчена рада

ДФ 26.451.011

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна Національної академії педагогічних наук України

Анотація

У дисертації обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов реалізації моделі розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. На основі аналізу наукових джерел обґрунтовано авторське визначення методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін, яку визначено як професійну інтегровану якість, що передбачає вмотивованість щодо здійснення інноваційної професійно-методичної діяльності, здатність до ефективної ретрансляції в освітній практиці психолого-педагогічних, методичних знань, структурування змісту гуманітарних дисциплін з урахуванням інноваційності та міждисциплінарності, спрямованість на адаптацію та продукування інновацій під час викладання, а також передбачає прагнення до самонавчання, професійного зростання та творчого саморозвитку. У структурі методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів нами виокремлено такі компоненти: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, операційно-творчий та рефлексивний. З’ясовано, що термінологічний дискурс проблеми розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах формують такі терміносполуки, як: «компетентність», «компетенція», «методична компетентність», «методична культура», «методична майстерність», «методична компетентність викладача», «методична компетентність викладачів гуманітарних дисциплін». «професійний розвиток», «розвиток методичної компетентності», «розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін». Обґрунтовано методологічні підходи до розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін, з яких найбільш ефективними є такі: інноваційний підхід – спрямований на розвиток особистості викладачів гуманітарних дисциплін відповідно до розвитку освітніх інновацій у змісті, формах, методах, технологіях викладання; діяльнісний підхід – зорієнтований на розвиток активності викладачів гуманітарних дисциплін, що сприяє зростанню самостійності, впевненості у своїх можливостях, удосконаленню методичної майстерності; компетентнісний підхід – передбачає спрямованість на формування вмотивованості до розвитку відповідної компетентності, використання можливостей формальної, неформальної та інформальної освіти для удосконалення професійних компетентностей, насамперед методичної; системний підхід – забезпечує системність у професійному зростанні викладачів; цілісність компонентної структури методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів; андрагогічний підхід – уможливлює врахування професійного досвіду, специфіки виконання професійних функцій, індивідуальних вікових особливостей, вмотивованості до професійної діяльності, розвитку і саморозвитку. Вивчення зарубіжного досвіду підвищення професійного рівня, розвитку методичної компетентності викладачів дозволило з’ясувати, що у системі неперервної педагогічної освіти цих країн наявна зорієнтованість на компетентнісний підхід у професійному розвитку педагогів, викладачі беруть активну участь у педагогічних (предметних) асоціаціях; розвиток методичної компетентності часто відбувається на засадах тьюторства, менторства; практикується розробка та апробація авторських програм; активним є процес сертифікації; при педагогічних коледжах функціонують науково-методичні відділи, центри та адміністративні підрозділи, що опікуються професійним та методичним розвитком педагогів тощо. Узагальнено потенціал гуманітарних дисциплін у контексті методичного розвитку викладачів педагогічних коледжів, що полягає в їх інноваційності структурування змісту, необхідності добору інноваційних форм, методів, технологій викладання, передбачає використання можливостей для професійного удосконалення викладання цих дисциплін. Нами схарактеризовано потенціал гуманітарних дисциплін, що викладаються у педагогічних коледжах на освітньо-кваліфікаційному рівні підготовки фахового молодшого бакалавра у галузі знань 01 Освіта/Педагогіка зі спеціальності 013 Початкова освіта («Методика навчання української мови», «Українська мова за професійним спрямуванням», «Іноземна мова за професійним спрямуванням (німецька/англійська)», «Культурологія», «Основи філософських знань» та ін.), що дозволило підтвердити необхідність удосконалення методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін, що мають відповідати сучасним вимогам до педагогів, що здійснюють інноваційну педагогічну діяльність, структурувати зміст дисциплін на засадах міждисциплінарності, екстраполювати освітню практику реформаційні зміни, пов’язані з Новою українською школою, організацією дистанційного і змішаного формату навчання. Визначено сукупність взаємозалежних, взаємодоповнювальних та взаємопов’язаних педагогічних умов розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах.

Читати повністю

Публікації

1. Ликтей, Л. (2019). Етичний компонент методичної компетентності викладача педагогічного коледжу. Естетика та етика педагогічної дії: збірник наукових праць, 20, 78-86.

2. Ликтей, Л. (2020a). Зміст розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у процесі викладання фахових методик. Інноваційна педагогіка. Теорія і методика професійної освіти. В.20, т.2, 77-80.

3. Ликтей, Л. (2020b). Сучасний стан розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: збірник наукових праць, В. 68, 82-85.

4. Ликтей, Л. (2020c). Компоненти, критерії та рівні сформованості методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: збірник наукових праць, В. 69, т.1, 92-96.

5. Ликтей, Л. (2020d). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін через дистанційні технології навчання. Освітні обрії 1(50), 66-69. DOI: 10.15330/obrii.50.1.66-69.

6. Ликтей, Л. (2020e). Формування методичної компетентності майбутнього педагога. Професійна педагогіка, 1(20), 134-139. DOI: 10.32835/2707-3092.2020.20.134-139.

7. Ликтей, Л. (2020f) Принципи та закономірності розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: збірник наукових праць, 1(17), 48-59. DOI: 10.35387/od.1(17).2020.48-59.

8. Sultanova, L., Tsiuniak, O. Milto, L, Zheludenko, M, Lyktei, L, Petrenko, L. Uchitel, A. (2021). The potential of Google Classroom web service for lecturers of higher educational establishments under pandemic conditions. 4.0 International (CC BY 4.0), 346-365. DOI: 10.55056/cte.279.

9. Ликтей, Л. (2022). Розвиток методичної компетентності викладачів педагогічних коледжів через професійну підготовку майбутніх учителів початкової школи. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, (с. 128-131). Полтава: ПНПУ імені В.Г. Короленка.

10. Ликтей, Л. (2020). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття: збірник матеріалів ХVІІІ Міжнародних педагогічно-мистецьких читань пам’яті професора О.П. Рудницької. 3(15), (с. 213-215).

11. Ликтей, Л. (2020). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах. Наукова школа академіка Івана Зязюна у працях його соратників та учнів: Матеріали VI науково-практичної конференції 28 травня. За заг. ред. Романовського О.Г., (с. 494-496). Харків: НТУ «ХПІ».

12. Ликтей, Л. (2020). Вплив методичної компетентності викладача на самостійну роботу студентів. Актуальні проблеми технологічної і професійної освіти. Збірник матеріалів ІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 14 травня (c.178-180). Глухів: Глухівський НПУ ім. О. Довженка.

13. Ликтей, Л. (2020). Вплив модернізаційних освітніх процесів на розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Тенденції розвитку освіти дорослих в Україні та зарубіжжі. Матеріали звітної науково-практичної конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України за 2019 рік 25-26 березня, (с. 112-114).

14. Ликтей, Л. (2020). Розвиток лідерських якостей викладачів гуманітарних дисциплін у педагогічних коледжах як складова методичної компетентності. Матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції «Лідери ХХІ століття. Формування особистості харизматичного лідера на основі гуманітарних технологій для управління соціальними системами». 29-30 вересня, (с. 178-181). Харків: НТУ «ХПІ».

15. Ликтей, Л. (2021). Розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін у закладах фахової передвищої освіти. Інноваційні моделі розвитку науково-методичної компетентності педагогів професійної і фахової передвищої освіти: досвід, проблеми, перспективи. Матеріали Міжнародної конференції. 20 травня (с. 98-102). м. Біла Церква.

16. Ликтей, Л. (2022). Готовність викладачів гуманітарних дисциплін до розвитку методичної компетентності в умовах воєнного стану. Матеріали ІІІ Міжнародної наукової онлайн-конференції «Україно моя вишивана». 19 травня. Івано-Франківськ. 55 с.

17. Ликтей, Л. (2019). Методичні рекомендації щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників Івано-Франківського коледжу ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника». Івано-Франківськ: Плай. 86 с.

18. Ликтей, Л. (2019). «Методика навчання української мови у схемах і таблицях» для студентів ІІІ курсу спеціальності 013 «Початкова освіта». Навчально-методичний посібник, Івано-Франківськ: Наїр. 96 с.

19. Ликтей, Л., Чупровська, М. (2019). Методичні рекомендації до проведення практики студентів спеціальності 013 Початкова освіта, Івано-Франківськ: Отто Ганс. 295 с.

20. Ликтей, Л. (2020). «Інтерактивні методи, прийоми, технології навчання в новій українській школі: від теорії до практики». Навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ: Кушнір Г.М. 108 с.

21. Ликтей, Л. (2021). Програма розвитку методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін. Навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ: Кушнір Г.М. 68 с.

22. Ликтей, Л. (2019). Методична компетентність як складова професійного розвитку викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Молодий вчений (Педагогічні науки), 11(75), 219-223.

23. Lyktey, L. (2021). State of development of teachers’ment competence in foreign countries. Three Seas Ekonomic Journal. Izdevnieciba Baltija Publishing, V. 2, 1, 42-47.

Читати повністю

Файли

autoreferat-anot.docx

dis.docx

Схожі дисертації

0824U001256

Чу Їн ...

Тенденції інтернаціоналізації вищої освіти Китаю

0824U001257

Тригубчак Олена Валеріївна

Організаційно-педагогічні засади інтеркультурної освіти в Італійській Республіці

0824U001261

Драга Інна Миколаївна

Організаційно-педагогічні засади вищої військової освіти в Республіці Польща

0824U001262

Лохоня Микола Миколайович

Формування готовності майбутніх викладачів до створення іміджу закладу вищої освіти у процесі магістерської підготовки

0824U001263

Христій Юрій Григорович

Організаційно-педагогічні засади міжнародного співробітництва у сфері професійно-технічної освіти в Європейському Союзі