Біла О. О. Формування готовності студентів до активізації художньої діяльності молодших школярів

Об'єкт дослідження: професійне становлення вчителя на етапі навчання у вищій педагогічній школі. Предмет дослідження: процес формування готовності студентів до активізації художньої діяльності молодших школярів. Мета дослідження: теоретично обгрунтувати та практично апробувати педагогічну технологію формування готовності студентів до активізації художньої діяльності учнів; виявити педагогічні умови її функціонування у вищій педагогічній школі. Методи дослідження: спостереження, бесіда, тестування, констатуючий та формуючий експерімент, статистичні методи обробки експеріментальних даних. Теоретична значущість дослідження полягає у виявленні сутності понять "художня діяльність молодшого школяра", "готовність майбутнього вчителя до активізації художньої діяльності молодших школярів"; визначенні критеріїв та показників досліджуваної особистісно-професійної якості у студентів, з'ясуванні рівневої характеристики її прояву. Практична значущість роботи полягає у розробці методики діагностики рівнів сформованості готовності студентів до активізації художньої діяльності молодших школярів; апробації педагогічної технології підготовки майбутніх учителів до активізації художньо-виховного процесу; вивіренні методичних рекомендацій щодо вдосконалення системи фахової підготовки вчителя у зазначеному аспекті; конкретизації сутності особистісно-орієнтованого типу взаємодії зі студентами у процесі їхньої підготовки в досліджуваному напрямку. Наукова новизна дослідження полягає в теоретичному обгрунтуванні та розробці педагогічної технології формування готовності майбутніх учителів до активізації художньої діяльності молодших школярів; виявленні складових діяльності вчителя, спрямованої на активізацію художньо-виховної роботи; розкритті взаємозалежності, взаємообумовленості та взаємозв'язкі процесу активізації художньої діяльності учнів і розвитку їхньої духовності. Сфера впровадження: педагогічна, вищі педагогічні заклади освіти.