Марченко І. С. Формування творчого зв'язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку

Об'єкт - навчально-мовленнєва діяльність дітей із ЗПР дошкільного віку; предмет - особливості формування творчого зв'язного мовлення (ТЗМ) у дошкільників із ЗПР. Методи - теоретичний аналіз, педагогічний експеримент, емпірічні методи. Мета - створення науково обгрунтованої методики формування ТЗМ у дошк. із ЗПР, її апробація і впровадження в практику роботи спеціального дошкільного закладу. Практичне значення - виявлення ефективних методів і прийомів, які сприяють формуванню необхідних знань, вмінь і навичок у дошк. із ЗПР для успішного навчання їх ТЗМ у процесі спілкування, створення системи роботи, спрямованої на вироблення цих умінь, розробка відповідного розділу програми. Новизна - теоретично обгрунтовано педагогічну доцільність, експериментально доведено можливість використання методики навчання ТЗМ дошк. із ЗПР, конкретизовано і уточнено зміст навчального процесу, відібрано оптимальні методи і прийоми педагогічного впливу в навчанні, розроблено методику формування ТЗМ з опорою на мовленнєву діяль ність дошк. із ЗПР, виявлено психолого-педагогічні та методичні умови реалізації системного підходу до формування ТЗМ у дошк із ЗПР.