Андрасян А. Л. Музично-дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку з вадами зору

Об'єкт дослідження - пізнавальна діяльність дітей дошкільного віку з вадами зору. Мета дослідження - розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально апробувати методику і педагогічні умови активізації пізнавальної діяльності дітей старшого дошкільного віку з вадами зору засобами музично-дидактичних ігор. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати та новизна - вперше вивчено особливості колірного і музичного сприйняття дітей старшого дошкільного віку з вадами зору; особливості їхньої музичної пам'яті, зорового і слухового просторового орієнтування, динамічної і статичної координації, а також емоційного стану дошкільників з вадами зору при сприйнятті ними музики; науково обґрунтовано застосування музично-дидактичної гри як засобу коригуючо-розвивальної роботи з активізації пізнавальної діяльності дошкільників з вадами зору; здійснено модифікацію музично-дидактичних ігор щодо мети і завдань дослідження; розроблено та науково обґрунтовано дидактичну модель активізації пізнавальної діяльності дошкільників з вадами зору засобами музично-дидактичних ігор. Практичні результати і новизна - створено навчальну програму з підготовки педагогічного персоналу і батьків до коригуючо-розвивальної роботи. Предмет та ступінь впровадження: розроблено й удосконалено методику активізації пізнавальної діяльності дошкільників з вадами зору засобами музично-дидактичних ігор. Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, дошкільні навчальні заклади для дітей з вадами зору.