Хмельковська С. В. Формування творчого потенціалу майбутніх учителів іноземних мов у процесі фахової підготовки

Об’єкт дослідження – професійно-педагогічна підготовка вчителя в умовах вищої педагогічної школи.Мета дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити методику, спрямовану на формування творчого потенціалу майбутніх учителів іноземних мов у процесі фахової підготовки на І-ІІ курсах. Методи – теоретичні, емпіричні, статистичні. Результати та новизна – вперше розроблено й науково обґрунтовано структурну модель формування творчого потенціалу майбутніх фахівців, структуру поняття „творчий потенціал учителів іноземних мов”; визначено критерії, показники і рівні сформованості творчого потенціалу студентів молодших курсів. Практична значущість полягає в експериментальній перевірці та впровадженні у процес вивчення іноземних мов у вищому закладі освіти методики, спрямованої на формування творчого потенціалу майбутніх учителів іноземних мов. Предмет та ступінь впровадження – розроблено та впроваджено методику формування творчого потенціалу майбутніх учителів іноземних мов. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі педагогічні заклади освіти.