Татаріна І. О. Формування іншомовної комунікативної культури майбутніх учителів засобрм педагогічної риторики.

Об’єкт – професійно-комунікативна підготовка майбутніх учителів. Мета - розробити й експериментально апробувати дидактичну модель та педагогічні умови формування іншомовної комунікативної культури майбутніх учителів засобом педагогічної риторики. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Результати та новизна - вперше науково обгрунтовано і доведено можливість використання засобів педагогічної риторики для формування іншомовної комунікативної культури майбутніх учителів; визначено зміст і структуру феномена "іншомовна комунікативна культура"; виявлено критерії і показники, охарактеризовано рівні сформованості іншомовної комунікативної культури засобом педагогічної риторики; уточнено поняття "педагогічна риторика", "іншомовна діяльність", " комунікативна культура"; визначено педагогічні умови формування іншомовної комунікативної культури майбутніх учителів засобом педагогічної риторики. Практична значущість - розроблено експериментальну методику формування іншомовної комунікативної культури мабйтніхучителів засобом педагогічної риторики. Предмет та ступінь впровадження - розроблено спеціальний курс "Педагогічна риторика" для студентів випускних курсів гуманітаних факультетів. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, вищі педагогічні заклади освіти.