Гнезділова К. М. Формування готовності майбутнього вчителя математики до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній школі і вищому навчальному закладі

Об'єкт – професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів математики у вищому навчальному закладі; мета – наукове обґрунтування та експериментальна апробація моделі процесу формування готовності майбутнього вчителя математики до забезпечення наступності навчання у ланках „загальноосвітня школа – ВНЗ” в умовах сучасної системи освіти України та педагогічних умов її реалізації; методи – теоретичні, емпіричні, кількісний та якісний аналіз з використанням методів математичної статистики; новизна – вперше досліджено процес формування готовності майбутніх учителів математики до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній школі і вищому навчальному закладі; уточнено педагогічну суть і структуру готовності вчителя до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній школі та ВНЗ, зміст її основних компонентів; визначено критерії, показники, ознаки, рівневі характеристики та педагогічні умови формування готовності; результати – розроблені навчальні програми і методичні рекомендації; впровадженоунавчальний процес вищих навчальних закладів; галузь – професійна освіта.