Коноваленко Т. В. Розвиток експресивно-комунікативних умінь майбутніх учителів іноземної мови у процесі фахової підготовки.

Об’єкт – фахова підготовка майбутніх учителів іноземної мови у вищих закладах освіти. Мета полягала у виявленні й теоретичному обґрунтуванні педагогічних умов,розробці експериментальної методики розвитку експресивно-комунікативних умінь майбутніх учителів іноземної мови у процесі їхньої фахової підготовки. Методи: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше визначено та науково обґрунтовано сутність поняття “експресивно-комунікативні уміння” вчителя іноземної мови; охарактеризовано етапи розвитку, рівні вияву й структуру експресивно-комунікативних умінь; обґрунтовано педагогічні умови, що сприяють ефективності їх розвитку в майбутніх учителів іноземної мови; уточнено сутність поняття “педагогічний артистизм”, з’ясовано його функції; подальшого розвитку дістала теорія педагогічної майстерності та професіоналізму майбутніх учителів іноземної мови. Практичні результати і новизна – розроблено й експериментально апробовано методичне забезпечення варіативної моделі фахової підготовки майбутніх учителів іноземної мови в контексті розвитку в них експресивно-комунікативних умінь і методику діагностики рівнів їх вияву. Предмет та ступінь впровадження - оновлено зміст психолого-педагогічних дисциплін, розроблено й апробовано спецкурс "Педагогічний артистизм учителя іноземної мови". Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, гімназія.