Штикало Т. С. Формування просторового мислення в майбутніх учителів образотворчого мистецтва (засобами скульптурної пластики).

Об'єкт – процес професійної підготовки студентів художньо-графічного факультету. Мета – розробити, теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати модель формування просторового мислення в майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами скульптурної пластики, виявити педагогічні умови її функціонування. Методи – теоретичні, емпіричні, статистичні, педагогічний експеримент. Теоретичні результати і новизна – вперше визначено педагогічні умови, що сприяють ефективності формування просторового мислення в майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами скульптурної пластики; розроблено й науково обґрунтовано експериментальну модель формування просторового мислення в майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами скульптурної пластики. Практична значущість – розроблено й апробовано експериментальну методику формування просторового мислення в майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами скульптурної пластики з використанням музики як функціонального засобу, а також методику діагностики рівнів сформованості просторового мислення в майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Предмет та ступінь впровадження: розроблено навчальний посібник „Формування просторового мислення у студентів художньо-графічного факультету засобами скульптурної пластики” для студентів педагогічних закладів освіти та викладачів педагогічних та гуманітарних дисциплін вищих і середніх закладів освіти. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі навчальні заклади.