Бабенко Т. В. Формування естетичного смаку у студентів вищих педагогічних навчальних закладів засобами іноземних мов

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0406U004271

Облікова картка дисертації

0406U004271.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

17-10-2006

Спеціалізована вчена рада

К 14.053.01

Анотація

У дисертації проаналізовано теоретико-методологічні засади проблеми формування естетичного смаку особистості; удосконалено визначення естетичної культури студентів та естетичного смаку. Обґрунтовано педагогічні умови формування естетичного смаку у студентів вищих педагогічних навчальних закладів у процесі роботи над удосконаленням навичок мовленнєвої діяльності з іноземних мов. Розроблено теоретичну модель та на її основі – методику формування естетичного смаку засобами допоміжних навчальних матеріалів. Запропоновано способи візуалізації мовленнєвої діяльності студентів творами образотворчого мистецтва; досліджено послідовність їх сприйняття та подано вправи до кожного з етапів. Основі результати дослідження впроваджено у процес роботи вищих педагогічних навчальних закладів різних регіонів України.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis1.doc

Схожі дисертації

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи