Бєжанова Н. Л. Розвиток готовності вчителів у післядипломній педагогічній освіті до формування оцінювальних умінь молодших школярів

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0407U001176

Облікова картка дисертації

0407U001176.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

23-02-2007

Спеціалізована вчена рада

К. 26.455.01

Анотація

У роботі досліджено педагогічні умови розвитку в післядипломній освіті готовності педагогів до формування оцінювальних умінь у молодших школярів. Визначено сутність категорії "оцінювальні уміння у молодших школярів" та обгрун-товано необхідність спеціальної підготовки педагогів до роботи з формування зазначених якостей в учнів. Визначено сутність та описано зміст основних компонентів готовності вчителя до формування оцінювальних умінь у молодших школярів. Розроблено та експе-риментально апробовано систему критеріїв та показників оцінки рівнів розвитку даної професійно-особистісної якості. Запропоновано ефективні методи розвитку готовності до формування оцінювальних умінь у молодших школярів у системі післядипломної педаго-гічної освіти.

Читати повністю

Файли

Diser.doc

Dodatok.doc

Автореферат Бєжанової.doc

Титульна автореферату.doc

Схожі дисертації

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи