Гвоздій С. П. Підготовка майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки

Об’єкт – процес професійної підготовки майбутніх учителів природничого циклу у вищому навчальному закладі. Предмет дослідження - підготовка майбутніх учителівприродничого циклу до навчання школряів основ безпечної поведіник в загальноосвітній школі. Мета дослідження - визначити, теоретично обгрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови підготовки майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки. Методи: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - визначено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки та методику їх реалізації у навчальному процесі, вперше визначено сутність готовності майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки, її структурні компоненти, критерії та рівні сформованості; уточнено зміст понять "безпечна поведінка", "безпека життєдіяльності", "підготовка майбутніх учителів до навчання школярів основ безпечної поведінки". Практичні результати і новизна – розроблено методику оцінювання знань студентів з безпеки життєдіяльності й методики навчання школярів основ безпечної повендінки за допомогою тестів, ситуаційних і графічних завдань, оновлено зміст й методику курсу "Безпека життєдіяльності" відповідно до Державних стандартів підготовки учителів у вищих навчальних закладах. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, загальноосвітні школи.