Гоенага Г. Ю. Гендерні особливості довільного та мимовільного запам’ятовування художнього та науково-популярного тексту студентами

Об'єкт дослідження – довільне та мимовільне запам’ятовування текстів. Мета дослідження – виявити особливості довільного та мимовільного запам’ятовування художнього та науково-популярного текстів чоловіками та жінками, враховуючи їх гендерно-рольові характеристики. Методи дослідження: методи збору емпіричного матеріалу (опитувальник С.Бем (BSRI), методи кількісного та якісного аналізу відтворень текстового матеріалу, методи визначення статистичної значущості відмінностей: критерій фі* - кутове перетворення Фішера, t-критерій Стьюдента. Новизна: вперше розкрита специфіка запам’ятовування текстів різних жанрів чоловіками та жінками і виявлено особливості запам’ятовування в залежності від їхніх гендерно-рольових характеристик; розширено уявлення про співвідношення довільного та мимовільного запам’ятовування текстового матеріалу – виявлені гендерні особливості; розширено уявлення про чутливість текстів різних жанрів до гендерних відмінностей. Теоретичне значення роботи: розкрито особливості та співвідношення довільного і мимовільного запам’ятовуваня текстів різних жанрів, та виявлено вплив гендерно-рольових характеристик на їх запам’ятовування. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих даних для діагностики маскулінності і фемінінності у діагностичній і консультативній практиках, які базуються на спогадах, розповідях та іншому текстовому матеріалі; при професійному відборі; у практиці соціальних педагогів, психологів, інших фахівців при виборі стилю викладу інформації, що підлягає запам’ятовуванню аудиторією з певними гендерними характеристиками. Ефект впровадження – високий. Сфера використання: вищі навчальні заклади освіти, психологічні служби.