Тютюн Л. А. Наступність допрофесійної і професійної підготовки майбутніх учителів математики в умовах комплексу „ліцей – педагогічний університет”

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0407U002725

Облікова картка дисертації

0407U002725.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

19-06-2007

Спеціалізована вчена рада

К 05.053.01

Анотація

Дисертаційна робота присвячена визначенню, теоретичному обґрунтуванню і експериментальній перевірці педагогічних умов реалізації принципу наступності в умовах комплексу „ліцей – педагогічний університет” (у навчанні математичних дисциплін) як важливого чинника підвищення якості допрофесійної і професійної підготовки майбутніх учителів математики. Визначено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови реалізації принципу наступності . Розкрито методичні проблеми підготовки учнів ліцеїв і студентів педуніверситетів до здійснення наступності у вивченні математичних дисциплін.

Читати повністю

Файли

aref.doc

diser--ВСТУП.doc

diser--ДОДАТКИ1.doc

diser--ЗМСТ.doc

diser--ПЕРЕЛ ПОЗНАЧЕНЬ.doc

diser--РОЗД_1.doc

diser--РОЗД_2.doc

diser--РОЗД_3.doc

diser--СПИСОК ДЖЕРЕЛ.doc

diser--титулка дисер.doc

Схожі дисертації

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи