Хращевська О. О. Підготовка майбутніх учителів до формування у молодших школярів художньо-естетичне ставлення до довкілля.

Об’єкт – професійна підготовка майбутнього вчителя початкових класів у вищому навчальному закладі. Мета – полягала у теоретичному обґрунтуванні й експериментальному апробуванні педагогічних умов підготовки майбутніх учителів до формування у молодших школярів художньо-естетичного ставлення до довкілля. Методи теоретичні, емпіричні, діагностичні, статистичні. Теоретичні результати і новизна вперше визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до формування у молодших школярів художньо-естетичного ставлення до довкілля; розроблено й апробовано експериментальну модель процесу підготовки студентів до формування у молодших школярів художньо-естетичного ставлення до довкілля та технологію її реалізації; уточнено зміст понять „ставлення”, „готовність”, „підготовленість”, „художньо-естетичне ставлення особистості до довкілля”, критерії, показники, рівневу характеристику підготовленості студентів до формування в учнів художньо-естетичного ставлення до довкілля.Практичні результати і новизна – розроблено методику діагностики професійної підготовки студентів до формування в учнів художньо-естетичного ставлення до довкілля, програму спецкурсу та спецпрактикуму для викладачів й студентів вищих педагогічних навчальних закладів усіх рівнів акредитації, педагогів-практиків, молодших школярів, учнів педагогічних ліцеїв та коледжів з формування художньо-естетичного ставлення до довкілля. Предмет та ступінь впровадження – методика підготовки майбутніх педагогів до формування у молодших школярів художньо-естетичного ставлення до довкілля; програму спецкурсу «Художньо-естетичне ставлення молодших школярів до довкілля: педагогічні засади формування».Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, інститут підвищення кваліфікації вчителів.