Прокоф'єва М. Ю. Інтеграція педагогічної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів і вчителів початкових класів.

Об’єкт – професійна підготовка майбутніх вихователів дошкільних закладів і вчителів початкових класів. Мета полягала у розробці, теоретичному обґрунтуванні й експериментальному апробуванні моделі інтегративної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів і вчителів початкових класів. Методи: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна – уперше розроблено модель інтегративної підготовки вихователя дошкільного закладу – вчителя початкових класів, розкрито й науково обґрунтовано етапи розвитку й методологічні концепти інтеграційно-освітніх процесів, визначено педагогічні умови інтегративної педагогічної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів – учителів початкових класів, виявлено критерії, показники й рівні професійно-педагогічної готовності до інтегративної діяльності, розкрито й науково обґрунтовано поняття «інтегративно-педагогічна діяльність», «фахівець інтегративного профілю». Практичні результати і новизна – розроблено й експериментально апробовано інтегративний навчальний план професійної підготовки за фахом «Дошкільне виховання. Спеціалізація: Початкове навчання». Предмет та ступінь впровадження – розроблено спецкурси «Наступність дошкільного закладу й початкової школи в умовах безперервної освіти», «Розвиток і виховання особистості дитини». Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти.