Шишко А. В. Формування педагогічної компетентності майбутнього викладача іноземної мови у процесі магістерської підготовки.

Об’єкт – процес магістерської підготовки майбутнього викладача іноземної мови; предмет – організаційні та педагогічні умови формування педагогічної компетентності майбутнього викладача іноземної мови; мета – полягає у визначенні змісту, теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов і технології формування педагогічної компетентності майбутнього викладача іноземної мови у процесі магістерської підготовки; методи дослідження – теоретичні: методи аналізу наукової літератури з педагогіки, психології, філософії, соціології; синтезу, порівняння й узагальнення, побудови теоретичної моделі; класифікація, дедукція, індукція, моделювання з метою одержання об’єктивних висновків та теоретичних узагальнень стосовно сутності і умов формування педагогічної компетентності майбутнього викладача іноземних мов; емпіричні: діагностичні методи (анкетування, бесіда, тестування); обсерваційні методи (пряме, побічне, безпосереднє й опосередковане спостереження); прогностичні методи (експертні оцінки, узагальнення незалежних характеристик, шкалування, ранжування) з метою одержання даних під час педагогічного експерименту; методи математичної статистики; наукова новизна та теоретичне значення результатів дослідження – уперше виокремлено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови та технологію формування педагогічної компетентності майбутнього викладача іноземної мови у процесі магістерської підготовки; уточнено сутність поняття педагогічної компетентності як системної характеристики професіоналізму майбутнього викладача іноземної мови; систематизовано й узагальнено положення компетентнісного підходу до магістерської підготовки майбутніх викладачів іноземних мов; визначено структуру, функції, критерії та показники педагогічної компетентності майбутнього викладача іноземної мови.