Кондратова Л. Г. Підготовка вчителя до організації проектної діяльності з учнями основної школи в позаурочній роботі

Дисертація присвячена проблемі підготовки вчителя у системі післядипломної педагогічної освіти до організації проектної діяльності учнів у позаурочній роботі. На основі теоретичного вивчення проблеми визначено історично-генетичні особливості розвитку та впровадження проектної технології у навчально-виховний процес. Розроблено та обґрунтовано модель підготовки вчителя до організації позаурочної проектної діяльності в післядипломній педагогічній освіті. Розкрито педагогічні умови, створення яких у післядипломному педагогічному процесі необхідно для продуктивної підготовки вчителя, підвищення його компетентності у галузі впровадження проектної технології. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність моделі підготовки вчителя до організації проектної діяльності в позаурочній роботі у післядипломній педагогічній освіті. Розроблено і впроваджено у навчально-виховний процес інститутів післядипломної педагогічної освіти спецкурс "Організація позаурочної діяльності в позаурочний час", методичні рекомендації для вчителів, які керують позаурочною виховною роботою, банк позаурочних учнівських проектів, приклади анкет та діагностик щодо готовності вчителя до організації проектної діяльності. Доведено, що готовність вчителя до організації проектної діяльності є дієвим чинником досягнення мети сучасного виховання, яка наголошує на створенні умов для розвитку творчої самореалізації особистості, виховання покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і змінювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти.