Кремешна Т. І. Формування педагогічної самоефективності майбутніх учителів музики.

Об’єкт – професійна підготовка майбутніх учителів у педагогічному коледжі. Мета - визначити, теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови, що забезпечують стійку позитивну динаміку процесу формування педагогічної самоефективності в майбутніх учителів музики. Теоретичні результати і новизна – вперше визначено й науково обґрунтовано сутність поняття «педагогічна самоефективність»; науково обґрунтовано й розроблено структуру педагогічної самоефективності майбутніх учителів музики. Розроблено модель формування педагогічної самоефективності та методику її реалізації у педагогічному коледжі. Практичні результати і новизна дослідження полягають у розробці методики діагностики педагогічної самоефективності майбутніх учителів музики; методики реалізації педагогічних умов формування професійної самоефективності майбутніх педагогів у галузі мистецької освіти; науково-методичних матеріалів для викладачів і студентів з формування педагогічної самоефективності майбутніх учителів музики.Предмет та ступінь впровадження – розроблено спецкурс «Педагогічна самоефективність у становленні майбутніх учителів музики». Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі навчальні заклади, педагогічні коледжі.