Ганаба С. О. Інтерсуб'єктивний характер історичного знання в контексті модернізації історичної освіти

У дисертації досліджено теоретико-методологічні засади модернізації історичної освіти на основі концепту інтерсуб'єктивності, завдяки якому історія постає як динамічний та відкритий процес, як "співголосся" унікальних, самоцінних, вартісних культурних світів та життєвих практик. Здійснено теоретичну реконструкцію вітчизняної історичної освіти в єдності її онтологічних, гносеологічних, аксіологічних та праксеологічних аспектів на основі використання якісних методів дослідження. Створено на основі експлікації поняття інтерсуб'єктивності концептуальної моделі сучасної історичної освіти, яка ґрунтується на засадах гуманістичної спрямованості, світоглядного плюралізму та діалогічної взаємодії, що відповідає запитам суспільства і сучасної цивілізації. Здобуті результати суттєво трансформують уявлення про природу історичного знання, що склалися у філософсько-освітній думці у попередні десятиріччя, орієнтують та уможливлюють пошук шляхів порозуміння і гармонізації суспільства через історичну освіту.