Хворова Г. М. Комплексна психолого-педагогічна технологія корекції розвитку активності дитини з аутизмом

Дисертація присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичній реалізації комплексної психолого-педагогічної технології корекції розвитку комунікативної активності дитини з аутизмом. Проаналізовано психологічні теорії аутизму, визначені специфічні ознаки аутизму в усіх сферах розвитку дитини у порівнянні з іншими типами дизонтогенезу. Розроблені складові комплексної технології (технології мікро- та мезорівня): корекція активності дітей з аутизмом з опорою на рівні побудови рухів М.О.Бернштейна, корекція ігрової активності, корекція активності засобами мистецтва та творчий розвиток, корекція активності засобами музики; інтегративний літній табір. Розроблена психолого-педагогічна діагностика, яка слугує створенню індивідуальної корекційної програми. Розроблені та практично перевірені шляхи оптимізації взаємодії батьків та дітей з аутизмом. Доведено, що комплексна психолого-педагогічна технологія корекції розвитку комунікативної активності дитини з аутизмом реально сприяла підвищенню рівня комунікативної активності за трьома критеріями: мотиваційним, емоційним, діяльнісним.