Ушакова І. В. Психологічні особливості емоційної сфери інтелектуально обдарованої особистості

Об'єкт дослідження - емоційна сфера особистості. Предмет дослідження - особливості емоційних станів інтелектуально обдарованої особистості. Методи дослідження. У роботі для розв'язання поставлених завдань та забезпечення об'єктивності дослідження були застосовані теоретичні методи: системно-стуктурний метод; метод теоретичного аналізу й узагальнення наукової літератури з проблеми дослідження; метод порівняльного аналізу та узагальнення даних; емпіричні методи: метод наукового спостереження; метод психодіагностичного обстеження; методи психологічної корекції; метод констатувального та формувального експерименту; методи інтерв'ю та консультаційної бесіди; метод аналізу продуктів діяльності. Для досягнення цілей дослідження застосовувався комплекс тестових методик для діагностики якісних параметрів інтелекту особистості та визначення загального рівня IQ - тест структури інтелекту Р.Амтхауера; емоційних станів - методики "Самооцінка емоційних станів", О.Є.Уессманна, Д.Ф.Рікса, "Оцінка психічної активації, інтересу, емоційного тонусу, напруження і комфортності" М.О.Курганського, Т.О.Немчина; в роботі використовувались методи математичної статистики (метод варіаційного аналізу, вірогідність визначалася за t-критерієм Стьюдента для незалежних виборок), комп'ютерної обробки результатів (програма SPSS). Наукова новизна одержаних результатів: встановлено характер взаємозв'язку між інтелектом і особливостями емоційних станів інтелектуально обдарованих особистостей, визначено психологічні особливості їх емоційних станів; обґрунтовано теоретичні та експериментальні підходи до визначення феномену обдарованості; уточнено зміст понять "загальна обдарованість" і "інтелектуальна обдарованість"; здійснено науковий аналіз змісту і структури інтелектуальної та емоційної сфер інтелектуально обдарованих особистостей; доповнено і розширено наукові знання про психологічні особливості емоційної сфери інтелектуально обдарованих особистостей; набули подальшого розвитку дослідження взаємозв'язку емоційної сфери та інтелекту у інтелектуально обдарованих особистостей. Практична значущість дослідження:результати дисертаційного дослідження використані при розробці навчально-виховних, просвітницьких програм у проектуванні освітніх систем для фахівців в галузях загальної психології, викладачам ВНЗ III-IV рівня акредитації під час розробки навчальних програм і відповідного навчально-методичного забезпечення системи підготовки майбутніх психологів.Ефект впровадження-високий. Сфера використання вищі навчальні заклади, психологічні служби.