Ібрагімова А. Р. Формування в розумово відсталих школярів уміння користуватися наочними засобами в практичній діяльності (на матеріалі трудового навчання)

Дисертаційна робота присвячена дослідженню формування у розумово відсталих школярів уміння користуватися наочними засобами у практичній діяльності на уроках трудового навчання (початкова ланка). У дисертації представлено розробленість даної проблеми у загальній та спеціальній психолого-педагогічній літературі; подано аналіз практики використання наочних засобів на уроках трудового навчання у спеціальній школі; визначено стан сформованості умінь учнів виконувати практичні завдання за різними видами наочних засобів (зразки, схеми, графічне зображення, інструкційні карти тощо) на основі розроблених критеріїв та рівнів їх визначення. Доведено, що формування в розумово відсталих молодших школярів умінь користуватися наочними засобами як наочною опорою у процесі виконання практичних завдань на уроках трудового навчання значною мірою залежить від достатнього розвитку інтелектуальних компонентів трудової діяльності, а саме: умінь аналізувати, здійснювати планування та самоконтроль.На основі виявлених експериментальним шляхом особливостей формування умінь в учнів користуватися наочними засобами у процесі виконання практичних завдань визначено психолого-педагогічні умови, спрямовані на удосконалення методики трудового навчання розумово відсталих школярів. Результати дослідження, що наведені у дисертаційній роботі, свідчать про ефективність запропонованої методики трудового навчання розумово відсталих школярів молодших класів.