Зглінська Н. Л. Евристичний потенціал посткласичної гуманітарної парадигми: освітні інтенції

Дана робота присвячена дослідженню евристичного потенціалу посткласичної гуманітарної парадигми, який має важливе значення для розвитку сучасної науки та освіти. В роботі аналізуються трансформації сучасного гуманітарного знання та освіти, що мають характер зміни парадигм, при якій нова посткласична гуманітарна парадигма чинить універсальний нормативно-епістемологічний вплив на практику наукового пізнання та освіти взагалі, що виражено феноменом трансгуманітарності. Також обґрунтована модель аналізу сучасної освіти як взаємопов'язаної системи інституціональних форм освіти ("місце освіти"), процесу та процедур освіти ("освітні технології") та освітньої рефлексії ("філософії освіти"). Встановлено, що криза сучасної освіти є переважно не стільки свідченням її занепаду, скільки засобом переходу до нових форм, які відповідають реаліям глобального світу.