Бессарабова О. В. Гра як засіб розвитку пізнавальної діяльності у слабозорих дітей

Об'єкт - пізнавальна діяльність слабозорих дітей 5-7 років. Мета: теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови використання ігор як засобу розвитку пізнавальної діяльності слабозорих дітей. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - вперше розроблено і науково обґрунтовано педагогічні умови розвитку пізнавальної діяльності у слабозорих дітей засобами ігор; розкрито сутність і структуру пізнавальної діяльності дітей з порушенням зору; виявлено вплив порушення зору на розвиток пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку; схарактеризовано особливості розвитку пізнавальної діяльності, психомоторних функцій, рухових здібностей слабозорих дітей 5-7 років порівняно зі зрячими однолітками; розроблено експериментальну модель реалізації педагогічних умов розвитку пізнавальної діяльності слабозорих дітей засобами ігор, що складається з трьох етапів; уточнено зміст поняття "пізнавальна діяльність слабозорих дітей"; подальшого розвитку набула теорія і методика корекційно-розвивальної роботи з розвитку пізнавальної діяльності дітей 5-7 років засобами ігор. Результати - розроблено систему корекційних рухливих ігор, їх класифікацію та методичні рекомендації щодо застосування в розвитку пізнавальної діяльності слабозорих дітей; методику діагностування психічних процесів слабозорих дітей в умовах ігрової діяльності. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі педагогічні навчальні заклади.