Панасенко О. В. Інституційні засади релігійної освіти в Україні (на прикладі православ'я)

Дисертант доводить, що у якості філософсько-світоглядних засад дослідження релігійної освіти має виступати філософія освіти, яка займає найбільш виважену теоретичну позицію між конфесійними дослідженнями релігійної освіти та успадкованою від радянського атеїзму релігієзнавчою дослідницькою позицією. Розкрито інституційні засади релігійної освіти як специфічного різновиду освіти, який спирається більшою мірою на авторитет церкви, а не науки, хоча за змістом переважна більшість інституційних засад релігійної освіти співпадає з відповідними засадами інших різновидів освіти - державно-політичні, економічні, моральні, правові тощо. У постсекулярному суспільстві, яке відрізняється полі-релігійністю і підтримкою політики мультикультуралізму, церква і релігія виконують функції посилення ефективності реалізації виховних, моральних, громадсько-політичних тощо завдань. Визначено перспективи інституційного забезпечення релігійної освіти у сучасних умовах модернізації освіти в Україні, як залежні передусім від потенціалу розвитку наявних духовних вищих навчальних закладів (більшість яких нині функціонує в структурі православної церкви), а також від розвитку релігійної освіти в рамках світських вищих навчальних закладів. Релігійна освіта має тенденцію стати обов'язковою складовою базової гуманітарної освіти в усіх вищих навчальних закладах системи вищої освіти України.