Сокирко О. С. Розвиток пізнавальної діяльності глухих дітей 5-6 років у процесі навчання плавання

Об'єкт - пізнавальна діяльність глухих дітей 5-6 років. Мета - науково обґрунтувати й апробувати методику розвитку пізнавальної діяльності глухих дітей 5-6 років у процесі навчання плавання. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - уперше розроблено і науково обґрунтовано експериментальну модель корекційної методики розвитку пізнавальної діяльності глухих дітей 5-6 років у процесі навчання плавання, що складається з трьох етапів. Схарактеризовано сутність пізнавальної діяльності дітей 5-6 років з порушенням слуху та її показники. Визначено критерії оцінювання та рівні розвитку пізнавальної діяльності глухих дітей 5-6 років. Виявлено відмінності розвитку пізнавальної діяльності та фізичного стану глухих дітей 5-6 років від показників розвитку однолітків без порушення слуху. Уточнено зміст поняття "пізнавальна діяльність". Подальшого розвитку набула теорія і методика корекційної роботи з розвитку пізнавальної діяльності глухих дітей 5-6 років. Результати - розроблено корекційну методику навчання глухих дітей 5-6 років плавання; комплекс рухливих ігор та завдань для індивідуального і групового виконання в умовно-водному та водному середовищі, що спрямовані на активізацію пізнавальної діяльності дошкільників; методику діагностування розвитку пізнавальної діяльності глухих дітей 5-6 років та методику діагностування сформованості в них плавальних умінь. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі педагогічні навчальні заклади.