Рогова О. Г. Духовно-ціннісні орієнтації у посткласичній філософії освіти

Об'єкт - духовно-ціннісні орієнтації освіти; мета - визначити людино- та культуротворчий потенціал духовно-ціннісних орієнтацій у посткласичній філософії освіти та виявити у них сенси, що є метапарадигмальними для духовно-ціннісного розвитку особистості засобами освіти; методи - системний, генетичний, структурно-функціональний, компаративний, соціокультурний аналіз; новизна - визначено метапарадигмальні сенси духовно-ціннісних орієнтацій у посткласичній філософії освіти, що дозволило розкрити духовно формуючу роль, структуру й соціальні функції духовно-ціннісних освітніх орієнтацій, а також застосувати концептуальну розробку цих принципів для визначення актуальних напрямів модернізації вітчизняної системи освіти; результати - можна використовувати при розробці навчальних курсів для вищої та середньої школи, зокрема курсів з філософії освіти, аксіології освіти, педагогіки, спецкурсів з проблем освіти, а також курсів духовно-морального спрямування; галузь - філософія освіти