Галущенко В. І. Особливості формування просодичного компонента мовлення у дітей зі стертою формою дизартрії

Об'єкт - мовленнєвий розвиток дітей старшого дошкільного віку зі стертою дизартрією. Мета - теоретично обґрунтувати та розробити методику корекційно-логопедичної роботи з формування просодичного компонента мовлення в дітей старшого дошкільного віку зі стертою дизартрією. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - вперше науково обґрунтовано методику корекційної логопедичної роботи з формування просодичного компонента мовлення в дітей зі стертою дизартрією, що складається з ІV етапів. Схарактеризовано сутність та структуру просодичного компонента мовлення у дітей з дизартрією та його базові показники сформованості Уточнено поняття "просодика", "просодичний компонент мовлення в дітей з дизартрією". Подальшого розвитку набула методика корекційної роботи з дітьми з дизартрією. Результати - розроблено методику діагностування базових показників в дітей зі стертою дизартрією, методику формування просодичного компонента мовлення в дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії, відповідну систему вправ та ігор. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, дошкільні і вищі навчальні заклади.