Трикоз С. В. Корекція сенсорного розвитку розумово відсталих дошкільників засобами дидактичних ігор та вправ

Дисертаційне дослідження присвячено актуальній психолого-педагогічній проблемі сенсорного розвитку розумово відсталих дошкільників, яка вирішувалась у контексті теорії формування перцептивних дій на основі розробки та використання у корекційному навчально-виховному процесі спеціального освітнього закладу системи дидактичних ігор та вправ. У дисертації з'ясовано сутність, етапи та механізми формування перцептивної дії, особливості якої характеризують сенсорний розвиток особистості. Відповідно до визначених показників сформованості перцептивної дії, виявлено особливості та рівні сенсорного розвитку розумово відсталих дошкільників на основі сприймання ними форми, кольору та величини предметів. Розроблено педагогічне забезпечення сенсорного розвитку розумово відсталих дітей шляхом використання системи дидактичних ігор та вправ, достатніх для формування перцептивних дій з урахуванням виявлених у них особливостей сенсорно-перцептивної сфери. Застосування системи дидактичних ігор та вправ дає змогу скорегувати сенсорний розвиток дітей цієї категорії, сформувати у них перцептивні дії на достатньому рівні, необхідні для подальшого розвитку та життєдіяльності.