Хохлова Л. А. Організаційно-методичні засади вдосконалення діяльності загальноосвітніх навчальних закладів як "Шкіл сприяння здоров'ю".

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0412U002512

Облікова картка дисертації

0412U002512.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 24.00.02 - Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення

19-04-2012

Спеціалізована вчена рада

К 20.051.10

Анотація

Дисертація присвячена розробці організаційно-методичних засад вдосконалення діяльності загальноосвітніх навчальних закладів як "Шкіл сприяння здоров'ю". Визначено структурні компоненти загальноосвітніх навчальних закладів як "Шкіл сприяння здоров'ю", встановлено організаційні та педагогічні умови та розроблено методику вдосконалення діяльності "Шкіл сприяння здоров'ю". Визначено педагогічні заходи для оптимізації діяльності загальноосвітніх навчальних закладів як "Шкіл сприяння здоров'ю", що сприяло якісному вирішенню освітніх, виховних та оздоровчих завдань.Проведене дослідження довело, що основою модернізації "Шкіл сприяння здоров'ю" є комплексний підхід до діяльності вчителів щодо формування у школярів знань та практичних навичок про збереження та зміцнення їх фізичного здоров'я.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0523U100207

Бакіко Ігор Володимирович

Теоретико-методичні засади формування цінностей здорового способу життя в процесі фізичного виховання у дітей шкільного віку

0523U100205

Пасічник Вікторія Михайлівна

Теоретико-методичні основи ігрової діяльності дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання

0523U100200

Сороколіт Наталія Стефанівна

Теоретико-методологічні підходи до трансформації фізичного виховання учнів у закладах загальної середньої освіти

0523U100186

Глухов Іван Геннадійович

Теоретико-методичні основи програмування занять з плавання студентів закладів вищої освіти у процесі фізичного виховання

0421U103538

Потапова Олена Володимирівна

Ефективність комплексного використання засобів рухливих ігор у підвищенні фізичного стану дітей молодшого шкільного віку з девіантною поведінкою