Козлова В. В. Реалізація виховного впливу в англомовному парентальному дискурсі: структурно-семантичний та прагматичний аспекти

Об’єкт дослідження: мовленнєві засоби реалізації виховного впливу в англомовному парентальному дискурсі. Мета дослідження: визначення специфіки реалізації виховного мовленнєвого впливу в партнерській та домінантній ситуаціях спілкування в англомовному парентальному дискурсі через виявлення його структурних, семантичних та прагматичних характеристик. Методи дослідження: інтерпретаційно-текстовий і контекстуальний аналіз, метод дискурс-аналізу, методи структурно-семантичного та прагмасемантичного аналізу, метод системно-функціонального аналізу, прагмадискурсивний підхід, прийоми лінгвістичного спостереження, класифікації та систематизації даних, кількісні підрахунки. Результати, новизна: вперше визначено поняття виховного мовленнєвого впливу; виділено три типи виховного мовленнєвого впливу: раціонально-інформативний, морально-волітивний, морально-емоційний; уперше здійснено комплексне дослідження зазначених типів виховного мовленнєвого впливу; встановлено структурно-семантичні та комунікативно-прагматичні особливості реалізації виховного мовленнєвого впливу в партнерських та домінантних ситуаціях спілкування в парентальному дискурсі. Сфера використання: розвиток теорії дискурсу та теорії комунікації.