Саїнчук М. М. Формування ціннісних орієнтацій в сфері фізичної культури і спорту учнів старших класів у процесі фізичного виховання

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0412U005726

Облікова картка дисертації

0412U005726.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 24.00.02 - Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення

25-09-2012

Спеціалізована вчена рада

Д 26.829.02

Національний університет фізичного виховання і спорту України

Анотація

У дисертації розглядаються теоретико-методологічні та практично-педагогічні проблеми фізичного виховання старшокласників в їх ціннісних орієнтаціях на фізичну культуру в широкому філософсько-аксіологічному дискурсі. Акцентується увага на мотиваційно-ціннісному ставленні учнів до власної тілесності, здоров'я та здорового способу життя. Встановлено, що цілеспрямоване використання цінностей фізичної культури забезпечує становлення біосоціальних засад особистості, серед яких здоров'я виступає головною цінністю-ціллю. Аналіз власних результатів показав, що воно користується безумовною першістю кожного третього юнака (30,5%) і кожної другої дівчини (53%), хоча і носить радше декларативний характер і майже не узгоджується з іншими термінальними цінностями.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0523U100207

Бакіко Ігор Володимирович

Теоретико-методичні засади формування цінностей здорового способу життя в процесі фізичного виховання у дітей шкільного віку

0523U100205

Пасічник Вікторія Михайлівна

Теоретико-методичні основи ігрової діяльності дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання

0523U100200

Сороколіт Наталія Стефанівна

Теоретико-методологічні підходи до трансформації фізичного виховання учнів у закладах загальної середньої освіти

0523U100186

Глухов Іван Геннадійович

Теоретико-методичні основи програмування занять з плавання студентів закладів вищої освіти у процесі фізичного виховання

0421U103538

Потапова Олена Володимирівна

Ефективність комплексного використання засобів рухливих ігор у підвищенні фізичного стану дітей молодшого шкільного віку з девіантною поведінкою