Гусєва Г. Г. Комічний дискурс мовної особистості дитини в сучасному лінгвокультурному просторі Великої Британії і США

Об'єкт дослідження: комічний дискурс мовної особистості дитини в сучасному лінгвокультурному просторі Великої Британії і США. Мета роботи полягає у виявленні функціонально-комунікативної специфіки стратегій комічного дискурсу мовної особистості дитини в сучасному лінгвокультурному просторі Великої Британії і США. Методи: 1) когнітивно-дискурсивної парадигми: метод контекстуального аналізу, методика когнітивно-дискурсивної інтерпретації, метод інтент-аналізу, метод когнітивного моделювання; 2) структурно-семантичної парадигми: метод компонентного аналізу, лінгвостилістичний метод, методи кількісного й статистичного аналізу, етнолінгвістичний метод. Теоретичні і практичні результати: визначення комічного дискурсу мовної особистості дитини та встановлення його функціонально-комунікативних параметрів; розкриття специфіки мовного втілення комічного сприйняття дитини; висвітлення особливостей комічного дискурсу дитини залежно від соціо-вікових та лінгвокультурних чинників; з’ясування вибору дитиною стратегій і тактик у комічних комунікативних ситуаціях. Наукова новизна: вперше здійснено комплексний аналіз комічного дискурсу дитини; встановлено статус, категоріальні й функціональні характеристики аналізованого дискурса; визначено специфіку регулятивного впливу, який чинить дитина на суб’єктів комічної інтеракції; розкрито роль інконгруентності та реверсивності у дитячому комічному дискурсі; з’ясовано вплив загальноконтекстних чинників на перебіг комічної діяльності дитини; виявлено тематичний і ролевий репертуар дитини у комічному дискурсі. Сфера застосування: використання результатів дослідження у лекційних курсах зі стилістики англійської мови, загального мовознавства та в спецкурсах із онтолінгвістики, теорії дискурсу та інтерпретації тексту.