Порало І. В. Інформаційні відносини як чинник становлення української освіти

Досліджується каузальність проблеми неузгодженості розвитку системи освіти та мегасистеми суспільства. Дослідження проводиться у межах сучасної інформаційної парадигми, що є адекватним підходом для вивчення відносин між інформаційними системами, якими є освіта й суспільство. Аналізується феномен освітніх реформ та вивчаються наслідки їх проведення в Україні у кінці ХХ століття. Окрім цього вивчається досвід запровадження у вітчизняну систему освіти засобів стимулювання розвитку даної сфери. Особлива увага приділена дослідженню таких феноменів як інформація, інформаційна криза, інформаційні відносини та соціально-функціональна неузгодженість. Здійснено концептуалізацію освіти як інформаційної системи, що дозволило підійти до вивчення проблеми розвитку сфери з боку системології. У результаті були визначені причини неефективності проведення освітніх реформ на сучасному етапі суспільного розвитку. Доведено помилковість розвитку даної сфери при орієнтації на сучасний стан та існуючу модель соціальних відносин в Україні. У якості дослідницьких рекомендацій запропоновані орієнтири освітнього розвитку та обґрунтована потреба зміни національної інформаційної політики, зокрема, налагодження механізмів забезпечення новими знаннями суб'єктів освітньої діяльності та навчання.