Гриненко О. М. Формування знань про будову слова у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення

Дисертацію присвячено проблемі формування в молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення граматичних знань про будову слова. У роботі здійснено аналіз теоретико-методичних підходів до проблеми формування граматичних знань; визначено її лінгвістичні, психологічні, психолінгвістичні, лінгводидактичні основи; з'ясовано передумови становлення в учнів початкових класів із тяжкими порушеннями мовлення знань про будову слова. Визначено критерії та рівні сформованості морфологічних понять в учнів 2 - 4-х класів із тяжкими порушеннями мовлення, труднощі, помилки та особливості їх засвоєння. З урахуванням отриманих результатів констатувального етапу дослідження теоретично обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено методику формування в учнів початкових класів із ТПМ знань про будову слова з урахуванням виявлених труднощів, типів помилок, їх психологічних механізмів на фоні базового мовленнєвого порушення.