Мозолюк-Коновалова О. М. Педагогічні умови формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна

Дисертаційне дослідження присвячено актуальній проблемі формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна. Визначені показники та критерії оцінювання стану сформованості образотворчої діяльності у розумово відсталих дошкільників та дошкільників із синдромом Дауна дали змогу виявити особливості їх сформованості у дітей двох категорій. З урахуванням зазначених особливостей розроблено педагогічні умови, методику корекційно-розвивального навчання, що спрямовані на успішне формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна через широке застосування різних видів продуктивної діяльності (малювання, ліплення, аплікації), нетрадиційних образотворчих технік у процесі проведення комбінованих занять, предметно-практичної, ігрової діяльності та різноманітних дидактичних вправ. Формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна сприяє активізації у них компенсаторних можливостей, знижує негативний вплив вторинних відхилень на їхній розвиток та готує до успішного навчання у школі.