Романюк Д. М. Освітньо-професійна диференціація населення України як детермінанта людського розвитку

У дисертаційній роботі здійснено комплексне дослідження теоретичних і методичних засад освітньо-професійної диференціації населення, її впливу на можливості людського розвитку та розроблено науково-практичні рекомендації щодо впливу на процеси диференціації. У роботі узагальнено теоретичні аспекти стратифікаційних досліджень, що є основою для аналізу процесів освітньо-професійної диференціації населення. Розроблено напрями трансформаційних змін в освітньо-професійній диференціації зайнятого населення в умовах побудови інформаційного суспільства і економіки знань від таких, які характеризуються крайньою нерівністю і поляризацією можливостей людського розвитку різних професійних груп, до прогресивних, які відкривають потенціал соціального ліфтингу через інтелектуалізацію праці, лібералізацію і технократизацію зайнятості та розвиток її нестандартних форм. Удосконалено методичні підходи до оцінювання можливостей людського розвитку основних професійних груп на основі поєднання статистичних показників та даних експертного опитування. Здійснено систематизацію видів нерівності сучасного етапу розвитку українського суспільства, які зумовлені освітньо-професійною диференціацією, та обґрунтовано першочергові заходи, пріоритетні завдання і напрями, удосконалення механізму розширення можливостей людського розвитку шляхом регулювання професійної структури зайнятості населення, в рамках чого визначено ключові напрями впливу на трансформацію професійної структури зайнятості.