Литвин І. М. Розвиток умінь фасилітації соціального педагога у професійній діяльності

У дисертації наведено теоретичне узагальнення проблеми розвитку умінь фасилітації, актуалізовано необхідність їх використання у процесі педагогічної діяльності. З'ясовано стан дослідженості проблеми у психолого-педагогічній літературі, розкрито зміст, сутність та функції фасилітації у професійній діяльності соціального педагога. На основі теоретичного аналізу наукових джерел уточнено сутність понять "соціальна фасилітація", "уміння фасилітації соціального педагога", "фасилітативна взаємодія", "фасилітативна діяльність" та запропоновано авторське визначення поняття "розвиток умінь фасилітації соціального педагога". Визначено компоненти (когнітивний, мотиваційно-особистісний, організаційно-діяльнісний) умінь фасилітації, критерії (когнітивно-пізнавальний, ціннісно-мотиваційний, організаційно-практичний), їх показники і схарактеризовано рівні (високий, достатній, середній, низький) розвитку умінь фасилітації соціального педагога у професійній діяльності. Обґрунтовано та експериментально перевірено соціально-педагогічні умови розвитку умінь фасилітації соціального педагога у професійній діяльності (мотивація соціальних педагогів до розвитку умінь фасилітації; удосконалення змісту післядипломної підготовки соціальних педагогів задля розвитку умінь фасилітації; актуалізація професійного саморозвитку та самореалізації соціального педагога), розроблено та впроваджено програму роботи "Школи розвитку вмінь фасилітації соціальних педагогів".