Коломоєць Т. Г. Соціальна ефективність професійної діяльності фахівців корекційних закладів освіти України (на прикладі Дніпропетровської області).

Об'єкт: професійна діяльність фахівців корекційних (спеціальних) закладів освіти. Мета: розробка концептуальних засад соціологічного виміру соціальної ефективності професійної діяльності фахівців корекційних (спеціальних) закладів освіти та обґрунтування емпіричних індикаторів її визначення. Методи дослідження: аналіз, узагальнення та синтез, описовий, порівняльно-історичний, типологізації та моделювання, екстраполяції та абстрагування; системний, порівняльний та структурно-функціональний аналіз, опитування (анкетне); включене спостереження, аналіз статистичної інформації. Теоретичні та практичні результати: на основі узагальнення наукового доробку щодо аналізу соціальної ефективності професійної діяльності побудовано її теоретичну модель, яка відтворює основні структурні характеристики предмета дослідження; визначено змістовий взаємозв'язок між поняттями "соціальний ефект" і "соціальна ефективність" професійної діяльності фахівців корекційних (спеціальних) закладів освіти; розроблено методику якісно-кількісної оцінки соціальної ефективності професійної діяльності працівників корекційних (спеціальних) закладів освіти. Новизна: концептуалізація соціологічного виміру соціальної ефективності професійної діяльності фахівців корекційних (спеціальних) закладів освіти та формуванні системи індикаторів її якісно-кількісної оцінки. Ступінь впровадження: методику якісно-кількісної оцінки соціальної ефективності професійної діяльності фахівців впроваджено в комунальному закладі "Навчально-реабілітаційний центр" Криворізької міської ради Дніпропетровської області; теоретичні положення та методичні розробки використовуються в навчальному процесі Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ "КНУ" при викладанні дисциплін: "Соціологія девіантної поведінки", "Соціологія освіти", "Методи і методологія проведення соціологічних досліджень", "Основи дефектології та логопедії", "Корекційна педагогіка", "Інклюзивна освіта".