Гордєєва К. С. Формування професійних цінностей майбутніх соціальних педагогів у професійній підготовці

Об’єкт: процес формування професійних цінностей майбутніх педагогів у професійній підготовці; мета: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити соціально-педагогічні умови формування професійних цінностей майбутніх соціальних педагогів у професійній підготовці; методи: аналіз, синтез, систематизацiя, пoрiвняння, зiставлення, узагальнення; анкетування, oпитування, ранжування, цілеспрямоване спостереження, бесіда, інтерв’ювання, тестування, моделювання педагогічних ситуацій; включене та опосередковане спостереження; педагогічний експеримент; метод експертних оцінок; методи математичної статистики; новизна: теоретично розроблено та експериментально перевірено соціально-педагогічні умови формування професійних цінностей майбутніх соціальних педагогів у професійній підготовці (формування позитивної мотивації майбутніх фахівців до професії та необхідності етичної регламентації власних професійних дій; оновлення навчально-методичного забезпечення та сутнісно-змістовного насичення фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів; забезпечення системності та комплексності в самооцінці професійної діяльності, самопізнанні щодо набуття професійних цінностей); уточнено зміст понять: „цінності”, „професійні цінності”, „соціальний педагог”, „професійна підготовка” в контексті формування професійних цінностей соціально-педагогічної діяльності; визначено критерії, показники та рівні сформованості професійних цінностей у майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки; подальшого розвитку набули наукові уявлення про вплив навчально-виховного процесу ВНЗ на формування гармонійно розвинутої особистості фахівця соціально-педагогічної сфери, формування його морально-ціннісної культури; галузь – соціальна педагогіка.