Ситниченко Є. Г. Філософський вимір концептуальних моделей інноваційного управління в освіті

Об'єкт - освітня сфера інформаційного суспільства як інноваційний феномен; мета - визначення філософських засад аналізу і філософсько-освітньої предметності концептуальних моделей інноваційного управління в освіті та їх ролі у становленні постсучасних освітніх практик; методи - компаративістський, системний підходи, синергетивна методологія, методології наукової теорії міжконцептуального синтезу; новизна - обґрунтовується філософська методологія аналізу концептуальних моделей інноваційного управління в освіті на основі поєднання філософсько-освітніх та філософсько-управлінських підходів, що дозволило розкрити їх природу як когнітивного феномену та їх роль у системній трансформації освітньої сфери постіндустріального зразка; результати - дозволяє уточнити та систематизувати практичні напрями її реформування у контексті використання потенціалу інноваційних моделей управління освітньою діяльністю та інноваційних управлінських технологій для забезпечення адаптації вітчизняної освіти до потреб розвитку постіндустріального суспільства; матеріали дослідження можуть бути використані при підготовці та читанні нормативних курсів з філософії, соціальної філософії, філософії освіти, філософії управління, культурології, соціології, а також для створення і реалізації спеціальних курсів: "Освітній менеджмент", "Філософські проблеми управління", "Освітній маркетинг", "Мережна організація освіти"; галузь - філософія освіти.