Курова А. В. Психологічні індивідно-особистісні детермінанти суб'єктивного благополуччя майбутніх психологів

Об'єкт дослідження: суб'єктивне благополуччя особистості.Предмет дослідження: індивідно-особистісні детермінанти суб'єктивного благополуччя майбутніх психологів. Методи дослідження. З метою вирішення поставлених дослідницьких задач для дослідження психологічних індивідно-особистісних детермінант суб'єктивного благополуччя майбутніх психологів у роботі використана низка методів, а саме:системний метод; метод теоретичного аналізу та узагальнення наукових першоджерел; метод наукового спостереження; метод психолого-діагностичного обстеження; метод математичної статистики.Наукова новизна та теоретичне значення дослідження.Уперше: виділено основні внутрішні детермінанти становлення суб'єктивного благополуччя майбутніх психологів (особистісно-психологічні характеристики; мотиваційний комплекс особистості та провідні компоненти соціально-психологічної адаптації); розроблено інтегральну теоретичну модель суб'єктивного благополуччя майбутніх психологів; створено підсумкові моделі послідовного впливу індивідно-особистісних детермінант на рівень суб'єктивного благополуччя за статевою ознакою; виявлено вплив особливостей особистості на суб'єктивне благополуччя майбутнього психолога; уточнено вплив чинників соціально-психологічної адаптації та мотивації на суб'єктивне благополуччя майбутніх психологів; удосконалено поняття "суб'єктивне благополуччя особистості". Практичне значення дослідження полягає у тому, що використані у дослідженні кількісні та якісні дані про особливості суб'єктивного благополуччя майбутніх психологів дозволяють організовувати навчально-виховну роботу зі студентами спеціальності "Психологія", надавати їм психологічну підтримку в адаптаційний період до умов навчання у ВНЗ. Сфера використання вищі навчальні заклади, психологічні служби.