Рябкина Л. М. Соціально-виховна діяльність шкіл-інтернатів першої половини ХХ століття

Об'єкт: виховний процес у школах-інтернатах України першої половини ХХ століття; мета: систематизувати теоретичні ідеї та узагальнити досвід соціально-виховної діяльності в інтернатних закладах першої половини ХХ століття з метою використання в сучасній освітній практиці України; методи: загальнонаукові (аналіз наукових джерел та архівних документів, синтез, узагальнення й систематизація зібраного матеріалу), історичні (порівняльно-історичний, структурно-системний, ретроспективний, метод актуалізації), хронологічні, порівняльно-аналітичні; новизна: уперше здійснено цілісний аналіз теорії та практики організації соціально-виховної діяльності інтернатних закладів першої половини ХХ століття; обґрунтовано етапи становлення та розвитку соціально-виховної діяльності інтернатних закладів першої половини ХХ століття; схарактеризовано зміст, форми та методи соціально-виховної діяльності інтернатних установ досліджуваного періоду; окреслено перспективи їх використання в процесі подальшого реформування, удосконалення й оптимізації соціально-виховної діяльності в школах-інтернатах у сучасних умовах; уточнено поняття "соціально-виховна діяльність", "соціальне виховання", "соціально-виховне середовище" та "соціально-педагогічна діяльність"; подальшого розвитку в дослідженні набули: питання класифікації інтернатних закладів для дітей-сиріт першої половини ХХ століття; результати можуть бути використані дослідниками в галузі історії соціальної педагогіки, для розробки сучасних моделей соціального виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, у школах-інтернатах; матеріали дослідження будуть корисними під час підготовки монографій, підручників, навчальних посібників із історії педагогіки, соціальної педагогіки, історії соціальної педагогіки; галузь - соціальна педагогіка.