Ван С. . Психологічні чинники суб'єктивного благополуччя студентів з Китаю

Об’єкт дослідження: суб'єктивне благополуччя китайських студентів. Мета роботи: визначити психологічні чинники забезпечення суб'єктивного благополуччя китайських студентів. Методи: теоретичні (аналіз, систематизація, узагальнення), емпіричні (інтерв'ю, тестування, метод експертних оцінок), математико-статистичні. Наукова новизна: дисертація присвячена дослідженню психологічних чинників суб’єктивного благополуччя китайських студентів; встановлено особливості мотиваційно-ціннісної структури, особистісних рис, опануючих стратегій, базових переконань, що пов’язані з високим суб’єктивним благополуччям; встановлено, що чинником суб’єктивного благополуччя є не домінуючі цінності, а ступінь їх досяжності; показано, що відповідність традиційним етнопсихологічним цінностям китайського етносу є важливим ресурсом адаптації; у якості чинників суб’єктивного благополуччя студентів з Китаю є емоційна сфера, толерантність, способи копінгу. Практичне значення: на основі визначених чинників суб’єктивного благополуччя студентів з Китаю розроблено програму соціально-психологічного тренінгу, мета якої – підвищення рівня суб’єктивного благополуччя; результати соціально-психологічного тренінгу виявились ефективними. Ефект впровадження – високий. Сфера використання: вищі навчальні заклади освіти.