Мадінова Ю. І. Особливості дезадаптації студентів-медиків

Об'єкт дослідження: особистісна дезадаптація студентів-медиків в період первинної професіоналізації. Предмет дослідження: симптомокомплекс композиційної організації малюнка як діагностичний і корекційний інструментарій дослідження особистісної дезадаптації студентів-медиків в період первинної професіоналізації.Методи дослідження. Теоретичні: аналіз наукової літератури, систематизація та узагальнення теоретичних і емпіричних даних про дезадаптацію. Емпіричні: констатувальний експеримент, спостереження, анкетування та тестування. Для дослідження особливостей особистісної адаптації / дезадаптації студентів-медиків були використані методики: 1) тест-опитувальник психофізіологічної дезадаптації О.М.Родіної. Для дослідження індивідуально-особистісних характеристик: а) Томський опитувальник ригідності Г.В. Залевського; тест-опитувальник соціальної адаптивності О.П. Саннікової, О.В. Кузнєцової; б) тест-опитувальник емоційності Є.П. Ільїна; в) тест-опитувальник "Міні-мульт". Для дослідження композиційних характеристик: проективна методика "10х10" І.В. Єршової-Бабенко.Статистичні методи обробки даних - кореляційний, факторний аналіз, t-критерій В. Стьюдента, які здійснювалися за допомогою комп'ютерної програми SPSS 19.0.Наукова новизна отриманих результатів роботи полягає в тому, що вперше: розроблено симптомокомплекс особливостей особистісної адаптації/дезадаптації студента-медика на основі композиційних характеристик малюнків (узагальнених і організаційних); виявлено композиційні характеристики малюнка, присутність яких характерна для стану адаптації, а відсутність - для стану дезадаптації; досліджено співвідношення показників особливостей особистісної адаптації і дезадаптації студента-медика і його прояви в особливостях композиційної організації малюнків; виявлено найбільш статистично значущі взаємозв'язки композиційних і традиційних характеристик малюнка, а також виявлені композиційні і традиційні характеристики малюнків, характерні для високої загальної соціальної адаптації особистості, високого рівня психофізіологічної дезадаптації; уточнено співвідношення традиційних і композиційних характеристик малюнків, взаємозв'язок між рівнем психофізіологічної дезадаптації і соціальної адаптації особистості, взаємозалежність традиційних характеристик малюнків і адаптивних властивостей особистості.Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що результати, отримані в ході дослідження, можуть бути використані для створення програм діагностування, корекції та психологічної підтримки студентів-медиків в стані дезадаптації, яка виникла в період їх первинної професіоналізації. Сфера використання вищі навчальні заклади, психологічні служби.