Місько Н. В. Розвиток наукового тезауруса вітчизняної теорії управління освітою (остання чверть XX – початок XXI століття)

Об’єкт: розвиток вітчизняної теорії управління освітою; мета: з’ясувати генезу та основні напрями розвитку наукового тезауруса вітчизняної теорії управління освітою (остання чверть XX – початок XXI століття); методи: методи несуцільного дослідження, метод порівняльно-історичного аналізу, метод історико-генетичного аналізу, метод функційного аналізу, метод контент-аналізу, метод періодизації, метод тезаурусного моделювання, метод узагальнення; новизна: здійснено цілісний аналіз розвитку наукового тезауруса вітчизняної теорії управління освітою останньої чверті XX – початку XXI століття в контексті розвитку сучасної теорії управління освітою; результати: обґрунтовано критерії та методику оцінки розвитку наукового тезауруса вітчизняної теорії управління освітою; виокремлено етапи, особливості та загальні тенденції розвитку наукового тезауруса вітчизняної теорії управління освітою; розроблено модель наукового тезауруса вітчизняної теорії управління освітою; галузь – теорія та методика управління освітою