Оринчак Л. Б. Емоційні особливості дітей з психофізичними порушеннями та їх психокорекція

На базі теоретичного й емпіричного дослідження емоційних особливостей дітей із психофізичними порушеннями на прикладі дітей з аномаліями розвитку в зв'язку з недостатністю рухової сфери, дітей із затриманим психічним розвитком конституціонального походження та дітей з викривленим психічним розвитком, обґрунтовано новий підхід до оцінки емоційних особливостей дітей та розроблено психокорекційну інформаційну технологію. Розширено наукові знання про емоційні особливостей дітей з психофізичними порушеннями старшого дошкільного й молодшого шкільного віку та взаємовпливу емоційних особливостей дітей та їх матерів. Визначено психологічний реабілітаційний потенціал дітей з психофізичними порушеннями за допомогою лінійної багатовимірної регресії, яка дала змогу оцінити динаміку загального самопочуття дітей та виділити мішені психокорекційної роботи. Психокорекційна інформаційна технологія для дітей з психофізичними порушеннями складається з теоретичного, методологічного, організаційного, виконавчого та аналітичного блоків; функціонує на корекційному, розвиваючому та профілактичному рівнях; побудована з урахуванням принципів системності, комплексності, етапності, диференційованості, єдності діагностики та корекції, вікової нормативності розвитку та соціальної орієнтації.