Борисов Р. І. Аскриптивні статуси як фактор професійної соціалізації студентів.

Об'єкт: професійна соціалізація студентів. Мета: концептуалізація ролі аскриптивних статусів у професійній соціалізації студентів. Методи дослідження: порівняльно-історичний метод, системно-структурний метод, аналіз, типологізація, порівняльний аналіз та синтез, структуроване інтерв'ю, анкетування, фокусоване групове інтерв'ю, аналіз документальних джерел, факторний, типологічний, а також кореляційний аналіз. Теоретичні та практичні результати: з позицій конструктивістського структуралізму визначено професійну соціалізацію студентів як багаторівневий та багатофакторний процес формування професійних компетентностей особистості; розроблено та схарактеризовано типологію професійних стратегій студентів: монопрофесійну, поліпрофесійну та конформістську стратегії; виявлено кумулятивний вплив аскриптивних статусів на формування професійних стратегій студентів; розроблено систему показників рівня усталеності професійної стратегії. Новизна: концептуалізація ролі аскриптивних статусів у професійній соціалізації студентів. Ступінь впровадження: результати дисертаційного дослідження впроваджено у навчальний процес соціологічним факультетом Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна на постійній основі у вигляді лекційних та практичних занять з курсів "Вступ до соціології", "Історія класичної соціології", "Соціологія освіти", "Новітні соціологічні теорії".